第八十九章 高科技式教学[2/2页]

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    r/>    nbsp“对，就是那个节奏，我们的身体本身就是有节律的，现在你们告诉我四拍去掉一拍是几拍。”

    nbsp“三拍。”

    nbsp“现在我们心里默数一二三，一二三。”

    nbsp另外一个小男孩说：“是不是就像范伟的小品，一大大，二大大，三大大，四大爷。”

    nbsp“对，你真是太聪明了。〞

    nbsp“老师接下来我们是不是得数一二，一二了？

    nbsp“那倒不用，你就告诉我，四拍的一半是几拍。”

    nbsp“两拍。”

    nbsp“两个两拍呢。”

    nbsp“四拍。”

    nbsp“对，现在我们学习左右手手型，左手有几根手指。”

    nbsp“五根。”

    nbsp“拇指与中指相对放在琴颈后，前面有几根手指。”

    nbsp“四根。”“一个手指负责一品，能够到几品。”

    nbsp“四品。”

    nbsp“右手有几根手指。”

    nbsp“五根，如果一个手指负责一根琴弦的话，就应该有六根呀。”

    nbsp“笨，小指通常不用，拇指负责六五四三根弦，IMA负责三二一弦，接下来我们看一个六线谱，从上往下数有几条线。”

    nbsp“六条。”

    nbsp“上面数字代表品位，这是几。”

    nbsp“一。”

    nbsp“代表几品。”

    nbsp“一品。”

    nbsp“在第几条线上。”

    nbsp“第二条。”

    nbsp“代表几弦。”

    nbsp“二弦。”

    nbsp“对，你们已经学会了，我们今天到这。”

    nbsp学员终于受不了了，其中一个低声对另一个说：“我怎么感觉这像幼儿园。”

    nbsp“是呀，我也这么觉得，她当我们是白痴。”

    喜欢。

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